Centros de Valoración y Orientación a Personas con Discapacidad de la Comunidad de Madrid (Centros Base), Guía de orientación para la valoración de la discapacidad en pacientes con tumores cerebrales. ,Madrid, Consejería de Asuntos Sociales, 2017, 48 p.

Esta guía pretende proporcionar información útil y actualizada sobre las secuelas de los tumores cerebrales y todos aquellos aspectos médicos, psicológicos y sociales que pueden comprometer la independencia funcional y la participación en la comunidad de las personas afectadas. La guía tiene dos objetivos generales, el primero es consolidarse como una herramienta metodológica de información y consenso para los profesionales de la salud que atiendan a esta población. El segundo es informar a los pacientes sobre las reglas de valoración de la discapacidad, el acceso a medidas de protección socio-sanitarias, así como planes de intervención y orientación laboral. Se analizan las alteraciones neuropsicológicas más frecuentes; los procesos de mayor afectación a nivel neurocognitivo; los mecanismos que se asocian a dichas alteraciones, y se propone un protocolo de valoración neuropsicológica en pacientes con tumores cerebrales.

Criado, S., et al., Análisis y evaluación de los centros y equipos de las administraciones públicas que intervienen en la valoración de las distintas situaciones de discapacidad. ,Madrid, IMSERSO, 2017, 150 p.

El objetivo de este estudio es analizar la realidad de los Centros de Valoración y Orientación, proporcionando una visión de conjunto que permita conocer el estado de situación de los mismos e identificar los principales perfiles profesionales que desarrollan sus tareas en ellos. Este análisis va a permitir, tanto a responsables administrativos como a técnicos y gestores, profundizar en el conocimiento de la realidad de estos recursos y en las perspectivas futuras de los mismos como estructuras fundamentales y de referencia para cualquier tema relacionado con la valoración y calificación de las situaciones de minusvalía u otros que pudieran derivarse de la misma.

Confederación Estatal de Personas Sordas, Guía para la prevención de violencia de género de personas sordas. ,Madrid, CNSE, 2017, 43 p.

Las barreras a las que se enfrentan las mujeres sordas que son víctimas de la violencia machista conforman una realidad totalmente desconocida para la mayor parte de la sociedad y, en ocasiones, las herramientas que se ofrecen a las mujeres víctimas de malos tratos no son accesibles para ellas. Por ello, la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE) ha publicado esta guía, con la que se pretende sensibilizar, formar e informar a las personas sordas sobre la violencia de género y facilitar recursos para prevenirla y combatirla. Se comienza analizando conceptos básicos para después mostrar cómo reconocer las señales y las distintas fases de la violencia de género.

Matia Fundazioa, Trastornos conductuales en las demencias. ¿Cómo actuar ante determinados comportamientos? = Portaera-nahasmenduak dementzietan. Nola jokatu portaera zehatz batzuen aurrean?. ,Donostia-San Sebastián, Matia Fundazioa, 2017, 12, 12 p.

La enfermedad de Alzheimer y otras demencias pueden causar que las personas actúen de manera diferente e impredecible. Algunas personas se pueden mostrar ansiosas o agresivas, otras repiten ciertas preguntas o gestos de manera constante y algunas interpretan mal lo que escuchan. Este tipo de reacciones pueden dar lugar a malentendidos, a un sentimiento de frustración y a cierta tensión sobre todo entre la persona con demencia y el cuidador. Este documento, de la Fundacion Matia, ofrece orientaciones para hacer frente a este tipo de situciones por parte de la persona cuidadora. .

, ME interesa. Estudio sobre la percepción de las personas con EM sobre su calidad de vida. Informe de resultados. ,Barcelona, Novartis, 2017, 92 p.

El objetivo principal de la investigación es entender y comunicar cómo las personas con Esclerosis Múltiple (EM) perciben su salud, la atención sociosanitaria y su calidad de vida para proponer acciones que mejoren su bienestar y su empleabilidad. Para estudiar la situación del paciente con EM se han analizado diferentes aspectos como el impacto de la enfermedad en la calidad de vida y en la empleabilidad, la atención sociosanitaria recibida, el papel de las asociaciones de pacientes, el uso y los beneficios de la rehabilitación, la participación en estudios o el acceso la información. Los resultados de este estudio permiten dibujar el perfil de la persona con EM en España, así como tener una visión global de su calidad de vida a través de su autopercepción y apuntar los retos que den solución a las necesidades detectadas. De estos se extrae que resulta necesario continuar trabajando para mejorar la calidad de vida de estas personas, facilitar su integración y adaptación en el mercado laboral y en el entorno de la empresa, así como su empoderamiento como pacientes.

Comité de Gestión del Conocimiento de CEAFA, Consecuencias de la enfermedad de Alzheimer y otras demencias en los cuidadores familiares. Poner en valor su condición como persona. ,Pamplona, Confederación Española de Asociaciones de Familiares de Personas con Alzheimer y Otras Demencias, 2017, 79 p.

La concordancia de objetivos e intereses centrados en la figura del cuidador, ha facilitado la formalización de un acuerdo de colaboración entre CEAFA y Cinfa para el desarrollo del proyecto “Consecuencias de la enfermedad de Alzheimer y otras Demencias en los cuidadores familiares”, cuyo resultado final constituye el contenido del presente documento.

Calero, M.D., et al., CUIDA-2. Programa de formación de cuidadores para una estimulación integral de las personas mayores. ,Madrid, Ediciones Pirámide, 2017, 192 p.

El cuidado de las personas mayores, cuando estas presentan dificultades en actividades de la vida diaria, es una de las principales preocupaciones que surgen cuando alguien tiene que enfrentarse a la tarea de atender a un ser querido o delegar esta labor en otra persona o institución que actúe de cuidador. Sin duda, una correcta forma de proceder del cuidador puede influir muy positivamente en el estado cognitivo, funcional y emocional de la persona tratada, favoreciendo su autonomía e independencia y manteniéndola el mayor tiempo posible con buenos niveles de funcionamiento.

Medina, M., , La educación inclusiva como mecanismo de garantía de la igualdad de oportunidades y no discriminación de las personas con discapacidad: una propuesta de estrategias pedagógicas inclusivas. ,Madrid, Ediciones Cinca, 2017, 308 p.

El presente documento examina, con una visión crítica, la dimensión, alcance y situación actual de la educación inclusiva en España. El análisis se realiza tomando como referente las exigencias en materia educativa de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, abordando el paradigma de la inclusión, que se contrasta con su aplicación práctica en el sistema educativo de nuestro país, mostrando las carencias existentes.

Jiménez, J.M. (coord.), , Yo también cuento: manual de experiencias de sensibilización sobre discapacidad intelectual o del desarrollo a entidades del entorno (impartidas por personas con discapacidad intelectual). ,Madrid, Plena Inclusión Madrid, 2017, 45 p.

En este documento se recogen 36 experiencias de acciones de sensibilización realizadas en entornos de muy diversa naturaleza como: colegios y universidades, comercios, ayuntamientos, centros culturales, polideportivos, eventos festivos o Cuerpos y Fuerzas de Seguridad que pueden animar a otras organizaciones a acercarse a la realidad de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo a través de la réplica de las iniciativas aquí recopiladas. Forma parte de las acciones de difusión del proyecto ‘Yo también cuento’ desarrollado por Plena Inclusión Madrid y Fundación Repsol y que busca el empoderamiento de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo para que sean representantes de sus iguales en las entidades del movimiento asociativo. Crear una guía como esta, surge como reacción al hecho de que es el desconocimiento la respuesta más frecuente a la pregunta sobre el trato dispensado a una persona con discapacidad intelectual o del desarrollo o sobre su no presencia en determinados entornos públicos o privados. El matiz diferenciador y fundamental de las acciones que se presentan en este documento es que han sido realizadas por personas con discapacidad intelectual, habiendo demostrado la experiencia que los destinatarios son más receptivos y permeables cuando se les habla de la realidad de la discapacidad intelectual o del desarrollo en primera persona.

CRUE Universidades Españolas, Fundación ONCE;, Formación curricular en diseño para todas las personas en Educación = Curricular training in design for all in Education. ,Madrid, CRUE, 2017, 230 p.

El presente documento es fruto del proyecto Formación Curricular en Diseño para Todas las Personas, que tiene como objetivo central introducir los conceptos básicos de Diseño para Todas las Personas y Accesibilidad Universal en los currículos de diferentes titulaciones universitarias. En primer lugar, se llevó a cabo la adaptación de las titulaciones de Arquitectura, Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos, Informática, Telecomunicaciones, Ingeniería industrial y Diseño. Más adelante, en el marco de un convenio de Fundación Once con Crue Universidades Españolas, llegaron seis propuestas más: Administración y Dirección de Empresas, Derecho, Medicina, Pedagogía, Psicología y Trabajo Social. En 2016, gracias al apoyo del Real Patronato sobre Discapacidad, Crue Universidades Españolas y Fundación ONCE, se incorporaron otras seis: Ciencias Políticas, Enfermería, Farmacia, Periodismo, Sociología y Terapia Ocupacional; y, este año 2017, contando de nuevo con el apoyo de las mismas entidades, se han adaptado los currículos universitarios de Turismo y Educación (Educación infantil, Educación Primaria, Educación Social y el Máster de Formación del Profesorado). El planteamiento general es que todas las titulaciones que guardan alguna relación con el ser humano, el medio ambiente y el diseño del entorno físico y virtual han de incluir, en mayor o menor medida, conocimientos sobre Diseño para Todas las Personas y Accesibilidad Universal en sus Planes de Estudio. Con esta fórmula se espera conferir visibilidad a conceptos que ahora subyacen diluidos, así como impulsar la investigación y la formación de especialistas que garanticen la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad. Esta publicación, referida a Educación, comienza repasando algunos conceptos relacionados con la accesibilidad y el diseño para todos, así como el marco jurídico regulador en este ámbito. A continuación, se definen las propuestas de formación curricular en los Grados de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Social y en el Máster de Formación del Profesorado, interrelacionando diferentes enfoques pero conectados entre sí por los fines que persiguen: la educación inclusiva, la accesibilidad y el Diseño para Todas las Personas –concretamente el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)-. Por último, se realizan una serie de propuestas específicas para cada una de las titulaciones en las que se compendian una serie de actividades, a modo de ejemplo, que pueden ampliarse o modificarse en función de los intereses del profesorado y de sus materias.

• Orden ESS/1168/2017, de 28 de noviembre, por la que se convocan para el año 2017 las subvenciones para la realización de los servicios integrales de orientación, acompañamiento y apoyo a la inserción de las personas con discapacidad o trastornos de la salud mental. BOE, 30/11/2017.

• Orden ESS/1120/2017, de 20 de noviembre, por la que se aprueban las bases reguladoras para la concesión de subvenciones para la realización de los servicios integrales de orientación, acompañamiento y apoyo a la inserción de las personas con discapacidad o trastornos de la salud mental. BOE, 21/11/2017.

• Decreto 179/2017, de 7 de noviembre, por el que se aprueba la Oferta de Empleo Público correspondiente al año 2017. BOJA, 13/11/2017.

• Orden EIE/1852/2017, de 14 de noviembre, por la que se convocan para el año 2017 las subvenciones a entidades locales para la atención de personas desempleadas pertenecientes a colectivos con especiales dificultades de inserción en el mercado de trabajo, reguladas en la Orden EIE/1149/2016, de 8 de septiembre, por la que se establecen las bases reguladoras para la concesión de subvenciones de los Programas Integrales para la Mejora de la Empleabilidad y la Inserción. BOA, 23/11/2017.

• Orden ECD/1793/2017, de 13 noviembre, por la que se convocan subvenciones a entidades locales aragonesas para el desarrollo de Programas de Cualificación Inicial de Formación Profesional, en la modalidad de Talleres Profesionales, iniciados en el año 2016, en el marco del Programa Operativo del Fondo Social Europeo de Aragón 2014-2020. BOA, 16/11/2017.

• Orden ECD/1755/2017, de 3 de noviembre, por la que se realiza la convocatoria para la implantación de Proyectos educativos de organización de tiempos escolares en centros de Educación Infantil y Primaria, centros públicos Integrados de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria y en centros de Educación Especial de la Comunidad Autónoma de Aragón, sostenidos con fondos públicos, para el curso 2018-2019. BOA, 14/11/2017.

• Orden EIE/1754/2017, de 26 de octubre, por la que se aprueba la convocatoria para la concesión de subvenciones públicas para la ejecución de acciones formativas por centros públicos integrados de formación profesional y centros públicos de educación de personas adultas del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, en el marco del Plan de Formación para el Empleo de Aragón. BOA, 14/11/2017.

• Resolución del consejero de Trabajo, Comercio e Industria y presidente del SOIB, de 22 de noviembre de 2017, por la cual se aprueba una convocatoria de subvenciones complementaria de la convocatoria para conceder subvenciones para ejecutar un programa de formación dual para mejorar la empleabilidad, la cualificación y la inserción profesional de las personas con discapacidad o en riesgo de exclusión social, basada en un régimen de alternancia con el empleo en una empresa y la actividad formativa recibida en el marco del sistema de formación profesional para el empleo (BOIB nº. 125, de 1 de octubre de 2016), tramitada por el procedimiento de urgencia. BOIB, 23/11/2017.

• Resolución del director general de Planificación, Ordenación y Centros de 8 de noviembre de 2017 por la que se aprueban las instrucciones para evaluar el aprendizaje de los alumnos de la Educación Secundaria Obligatoria en las Illes Balears para el curso 2017-2018. BOIB, 11/11/2017.

• Extracto de la Resolución de 2 de noviembre de 2017, de la Presidenta, por la que se aprueba la convocatoria del ejercicio 2017, para la concesión de subvenciones dirigidas a la inserción laboral en empresas de inserción y a la inserción laboral definitiva en el mercado de trabajo ordinario de personas en situación de exclusión social, cofinanciadas por el Fondo Social Europeo. BOC, 09/11/2017.

• Orden 193/2017, de 23 de noviembre, de la Consejería de Bienestar Social, por la que se establecen las bases reguladoras de las ayudas para la atención especializada en centros residenciales. DOCM, 27/11/2017.

• Decreto 78/2017, de 31 de octubre, por el que se regula la concesión directa de subvenciones en el marco del Plan regional de autoempleo, creación de empresas y emprendimiento. DOCM, 03/11/2017.

• Extracto de la Orden de 15 de noviembre de 2017, de la Consejería de Educación, por la que se convocan ayudas para centros privados concertados de educación especial destinadas a financiar el transporte de alumnos pluridiscapacitados con movilidad reducida que necesiten un transporte adaptado, para el curso académico 2017/2018. BOCYL, 20/11/2017.

• Extracto de la Resolución de 10 de noviembre de 2017, de la Gerencia de Servicios Sociales, por la que se convocan subvenciones cofinanciadas por el FSE, destinadas a la financiación del programa específico de formación y acciones de apoyo al empleo de personas con discapacidad en el ámbito de la asistencia personal dentro del programa de itinerarios integrados de inclusión sociolaboral para personas con discapacidad y medidas complementarias. BOCYL, 15/11/2017.

• Orden EYH/959/2017, de 31 de octubre, por la que se aprueban las bases reguladoras para la concesión de subvenciones destinadas a la conciliación de la vida personal, familiar y laboral en Castilla y León. BOCYL, 09/11/2017.

• Orden EMP/954/2017, de 27 de octubre, por la que se aprueban las bases reguladoras de las subvenciones, cofinanciadas por el Fondo Social Europeo, destinadas a la contratación temporal de jóvenes inscritos como beneficiarios en el Sistema Nacional de Garantía Juvenil, por Ayuntamientos de más de 20.000 habitantes y las Diputaciones Provinciales de la Comunidad de Castilla y León, para la realización de obras y servicios de interés general y social. BOCYL, 03/11/2017.

• Resolución EMC/2733/2017, de 22 de noviembre, por la que se aprueban las bases reguladoras de las ayudas a las universidades del sistema universitario de Cataluña para colaborar en la financiación de recursos materiales y ayudas técnicas y personales a fin de garantizar la igualdad de oportunidades del alumnado con discapacidad (UNIDISCAT). DOGC, 27/11/2017.

• Resolución TSF/2569/2017, de 26 de octubre, por la que se abre la convocatoria para el año 2017 para la concesión de subvenciones a las empresas de inserción para la realización de acciones para la mejora del empleo y la inserción laboral de los colectivos en riesgo o situación de exclusión social. DOGC, 07/11/2017.

• Decreto 204/2017, de 21 de noviembre, por el que se establecen las bases reguladoras de las subvenciones a otorgar por la Consejería de Sanidad y Políticas Sociales para la prestación de servicios y el desarrollo de proyectos dirigidos a personas con discapacidad o trastorno mental grave. DOE, 27/11/2017.

• Orden de 13 de noviembre de 2017 por la que se modifica la Orden de 30 de noviembre de 2012 por la que se establece el catálogo de servicios y prestaciones económicas del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia, la intensidad de los servicios y el régimen de compatibilidades, aplicables en la Comunidad Autónoma de Extremadura y la Orden de 7 de febrero de 2013 por la que se hacen públicos los criterios para la determinación, en la Comunidad Autónoma de Extremadura, de la prestación económica a los beneficiarios que tengan reconocida la condición de persona en situación de dependencia. DOE, 28/11/2017.

• Extracto de la Orden 1750/2017, de 31 de octubre, del Consejero de Políticas Sociales y Familia, por la que se aprueba la convocatoria para el año 2017 de subvenciones a entidades sin fin de lucro para acciones dirigidas a la inserción sociolaboral de personas con discapacidad, línea cofinanciable en un 50 por 100 por el Fondo Social Europeo en el marco del Programa Operativo de la Comunidad de Madrid (2014-2020), Eje 2, Objetivo Temático 9. Prioridad de Inversión 9.3, Objetivo Específico 9.3.2. BOCM, 06/11/2017.

• Extracto de la Orden 959/2017, de 25 de octubre, de la Consejería de Sanidad, por la que se convoca para el año 2017 las subvenciones destinadas a asociaciones sin ánimo de lucro de pacientes y familiares de pacientes de la Comunidad de Madrid, para el desarrollo de programas de prevención de la enfermedad, ayuda mutua y autocuidados para personas con enfermedad crónica. BOCM, 13/11/2017.

• Orden 1648/2017, de 19 de octubre, de la Consejería de Políticas Sociales y Familia, por la que se crea el fichero de datos de carácter personal denominado “Perros de asistencia C.M.”. BOCM, 10/11/2017.

• Orden 1649/2017, de 19 de octubre, del Consejero de Políticas Sociales y Familia, por la que se modifica la Orden 868/2015, de 22 de mayo, de la Consejería de Asuntos Sociales, por la que se aprueba el modelo normalizado de solicitud de valoración de necesidad de atención temprana de la Comunidad de Madrid y la Orden 1228/2015, de 19 de junio, del Consejero de Asuntos Sociales, por la que se aprueba el modelo normalizado de solicitud de plaza en centro de atención temprana. BOCM, 10/11/2017.

• Orden de 7 de noviembre de 2017 de la Consejería de Presidencia y Fomento, por la que se aprueban las bases reguladoras de las convocatorias de subvenciones destinadas a la rehabilitación en las Áreas de Regeneración y Renovación Urbana 2017, en la Región de Murcia. BORM, 09/11/2017.

• Extracto de la Orden de 7 de noviembre de 2017, de la Consejería de Presidencia y Fomento de convocatoria de subvenciones a corporaciones locales para adecuación de itinerarios peatonales y mobiliario urbano a condiciones de accesibilidad y diseño universal.. BORM, 09/11/2017.

• Orden Foral 102/2017, de 13 de noviembre, de la Consejera de Educación, por la que se regula la organización y el funcionamiento del transporte escolar y las ayudas individualizadas de comedor en la Comunidad Foral de Navarra. BON, 20/11/2017.

• Resolución 538/2017, de 10 de noviembre, del Director General de Educación, por la que se regula la implantación de la jornada escolar continua y de la jornada escolar flexible, en centros de Educación infantil y primaria, así como en los centros de Educación especial, tanto públicos como privados concertados, de la Comunidad Foral de Navarra, para el curso 2018/2019. BON, 20/11/2017.

• Ley 13/2017, de 8 de noviembre, de la Generalitat, del taxi de la Comunitat Valenciana. DOCV, 10/11/2017.

• Decreto 170/2017, de 3 de noviembre, del Consell, por el que se aprueban las bases reguladoras y la convocatoria para la concesión directa de subvenciones no atendidas en 2016, del coste salarial correspondiente a los puestos de trabajo ocupados por personas con diversidad funcional en centros especiales de empleo. DOCV, 10/11/2017.

• Decreto Foral 55/2017, del Consejo de Gobierno Foral de 28 de noviembre. Aprobar las bases generales reguladoras de la concesión de las ayudas para la utilización del servicio de taxi como medio de transporte alternativo dirigidas a personas con problemas de movilidad. BOTHA, 29/11/2017.

XVII Encuentro de Familias de personas con síndrome de Down

del 06 de al 09 Diciembre de 2017 en Chiclana-Sancti Petri
Down España
http://www.sindromedown.net/wp-content/uploads/2017/10/Programa-Encuentro-def.pdf

World Congress on Special Needs Education (WCSNE 2017)

del 11 de al 14 Diciembre de 2017 en Cambridge
University of Cambridge
http://wcsne.org/

I Congreso Internacional sobre Enfoques Interdisciplinares para una Comunicación Total: Educación, Ciencias de la Salud e Interpretación en Contextos con Personas Discapacitadas

del 12 de al 14 Diciembre de 2017 en Málaga
Universidad de Málaga
https://ecplusproject.uma.es/es/node/8

Seminario presencial «Trastornos de conducta en personas con demencia desde la perspectiva de la psicología y la neurología»

el 13 Diciembre de 2017 en Salamanca
CRE de Alzheimer
http://www.crealzheimer.es/crealzheimer_01/formacion/ac_formativas/seminarios/sem_2017/sem_conducta/index.htm

II Jornadas técnicas estatales sobre la violencia contra personas menores de edad con discapacidad intelectual o del desarrollo

del 14 de al 15 Diciembre de 2017 en Madrid
Federación de Asociaciones para la Prevención del Maltrato Infantil (FAPMI)
http://maltratoinfantilydiscapacidad.es/ii-jornada-tecnica-sobre-violencia-contra-las-personas-menores-de-edad-con-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo-madrid-14-y-15-de-diciembre-de-2017/presentacion/

Conferencia 'Empleo y Discapacidad'. Conferencias 'Discapacidad y Derechos Humanos' del IDHBC

el 14 Diciembre de 2017 en Madrid
Instituto de Derechos Humanos Bartolomé de las Casas
http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/instituto_derechos_humanos/eventos_actividades/seminarios_cursos_jornadas_en_el_idhbc/conf-discapacidadyddhh

Seminario 'Evaluación de las lenguas de signos españolas'

del 15 de al 17 Diciembre de 2017 en Madrid
Fundación CNSE
http://fundacioncnse.org/cursos/formacion-profesional/seminario-evaluacion-lse.php

Conferencia Chris Gastmans "Dignity-enhancing Care for older adults"

el 18 Diciembre de 2017 en Barcelona
Universitat de Barcelona
https://www.eventbrite.es/e/entradas-conferencia-chris-gastmans-dignity-enhancing-care-for-older-adults-40028232521

Cursos de 'Intervención y gestión en dependencia y discapacidad'

del 04 Enero de al 28 Septiembre de 2018 en modalidad online
UNED
http://formacionpermanente.fundacion.uned.es/tp_actividad/idactividad/9565

Seminario "Trastorno mental grave en la infancia y la adolescencia: el sufrimiento psicótico"

del 12 de al 19 Enero de 2018 en Madrid
Comunidad de Madrid. Consejería de Salud
http://www.sepypna.com/documentos/2018-01-12-El-trastorno-mental-grave-infancia-madrid.pdf

Curso "Fobias y ansiedad en el TEA"

el 27 Enero de 2018 en Barcelona
EDUCATIO
https://educatiocat.wordpress.com/2016/07/06/fobies-i-ansietat-en-el-tea/